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作者 Administrator
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ڶ, 21 ʮһ 2006 13:56 |
孩子从出生一直到25岁，大脑的各种功能才发育健全，并不是一生下来就不能改变了，所以，当家长发现孩子的智力发育有障碍时，不要失望和放弃，完全可以通过科学的心理训练在很大程度上提高智力水平。训练方法并不是教孩子认 多少字，背多少诗，而是应从以下几个方面来实施训练：
一、在运动方面：要训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力。有的家长因为孩子不会爬行，就不管不教， 那是不负责任的做法，应该用手推孩子爬行。孩子不会跳绳，可以让孩子先练手 摇的动作，然后练腿跳的动作，再练协调在一起的动作。
二、训练孩子手的灵活性和准确性：从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，最后能拆装物品等。孩子躺在床上一开始可能没有意识去抓东西，家长可以用细绳拴住一个小玩具，在孩子眼前逗
晃，吸引孩子的注意力，让 孩子学会用手去抓悬挂物。
三、要训练孩子的感知觉。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子看，注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉；通过让孩 子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉；通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触 觉。多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激。
四、要训练孩子的认知能力。教孩子认识日常用品，掌握它们的名称，并且 要多教孩子一些常识，例如，一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，一斤有几两，教孩子认识时间、认路和乘车等。
五、在孩子还不会说话时，就要多和孩子说话和交流感情。让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，在娱乐中教孩子发出简单的声音，直到教会孩子简单的字词句子。
六、家长要多拥抱、抚摸和逗引孩子，来训练孩子的交往能力。多让孩子与他人接触，和小朋友玩，不要把孩子孤单单放在一边不管不问。
七、要训练孩子的生活能力。例如：吃饭、喝水、穿脱衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋带等，逐步训练孩子做家务的能力。对于七、八岁的孩子，要想提高智力水平，不能仅仅着眼于训练学习能力， 还应该在心理专家科学指导下，训练他们的注意力、自制力、反应能力、协调 性、动手能力和社会适应能力。 |
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最后更新于 ( ڶ, 21 ʮһ 2006 14:07 )
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作者 Administrator
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ڶ, 21 ʮһ 2006 13:56 |
健康报讯（记者蒋明通讯员高翔）武汉大学中南医院专门为治疗老年性痴呆而开设的记忆与智力门诊开诊一个月以来，前往看病和咨询的孩子竟然占到接诊量的2／3，让医院颇感意外。
8月4日，一位母亲将11岁的儿子拽进中南医院记忆与智力门诊，说孩子学习成绩一直很差，学习时注意力难以集中，也不像其他的孩子那样活泼，请医生为他查查是不是智力有问题。经过智力软件测试，医生发现孩子的智力并没有问题，而抑郁指数的得分却比较高。经过询问了解到，家长对孩子的要求较高，对其成绩一直不满，总说其太笨，使孩子对自己逐渐丧失了信心，对学习失去兴趣，并影响到心理健康，出现抑郁症状。
记忆与智力门诊肖劲松副教授认为，家长要尽量为孩子提供轻松愉快的学习氛围，不要给孩子过多的压力，更不要随便说孩子的智力有问题，否则会给孩子的心理带来不良影响。若发现孩子出现对任何事情都不感兴趣等抑郁症状，就要尽快到医院寻求心理医生的帮助。
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最后更新于 ( ڶ, 21 ʮһ 2006 14:07 )
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