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作者 Administrator
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ڶ, 21 ʮһ 2006 13:56 |
如何鉴别优秀儿童？美国学者里恩提出了十七条标准，它们是：
一、知识和技能： 具有基本技巧和知识，能够适当应用这些技巧解决具体问题。
二、注意力集中： 不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力，来求得解决的办法。
三、热爱学习： 喜欢探讨问题和做作业。
四、坚持性强： 能把指定的任务作为重要目标，用急切的心情去努力完成它。
五、反应性好： 容易受到启发，对成人的建议和提问能作出积极反应。
六、理智的好奇心： 从自己解答问题中得到满足，并且能够自己提出新问题。
七、对挑战的反应： 乐意处理比较困难的问题、作业和进行争论。
八、敏感性： 具有超过年龄的机灵性和敏锐的观察力。
九、口头表达的熟练程度： 善于正确地运用众多的词汇。
十、思维灵活： 能够形成许多概念，善于适应新的比较深刻的概念。
十一、思想灵活： 能够及时摆脱自己的偏见，用他人的正确观点看问题。
十二、独创性： 能够用新颖的或者异常的方法来解决问题。
十三、想象力： 能够独立思考，富于想象力。
十四、推动能力： 能够把既定的概念推广到比较广泛的关系中去，能够从集体的关系中理解既定材料。
十五、兴趣广泛： 对各种学问和活动都感兴趣，像艺术、戏剧、书法、阅读、数学、科学、音乐、体育活动和社会常识等。 十六、关心集体： 乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。
十七、情绪稳定： 经常保持自信、愉快和安祥，有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。
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最后更新于 ( ڶ, 21 ʮһ 2006 14:07 )
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作者 Administrator
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ڶ, 21 ʮһ 2006 13:56 |
儿童智力是学习的基础，所谓智力是指一个人智慧的发展水平，通常是与自己的同龄人相比较而言的。用一个较为专业的术语来说，智力的发展水平就是智商。我们不应过分夸大一个人的智商的重要性，尤其是不能认为某一个孩子智商落后就说明他终身是一个笨人。但智力测验对于我们了解孩子的学习还是有一定的作用的。
目前，我国常用的儿童智力测验主要是美国心理学家韦克斯勒编的儿童智力测验。下面，我们来具体介绍一下这个测验的基本情况：
韦克斯勒把人的智力分为两大部分：一是语言能力，二是操作能力。语言能力包括六项测试项目：常识、类同、算术、词汇、理解和背数；操作有力包括六项测试项目：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。
常识是要儿童回答一些日常生活中的问题，如会捉老鼠的动作有哪些、太阳落在什么方向等。
类同题目要求回答两个事物的相像的地方，如电话和收音机有什么相同的地方。
算术主要是加、减、乘、除的应用题计算。算术之所以放在语言类是因为这一部分并不单纯考察计算能力，还要考察语言与计算配合的情形。在生活中，人们总是应用语言解决数学问题的，所以，把计算放在语言类中。词汇部分则在32张小卡片上，每张写着一个词，如消灭、损害、危险等，让孩子说出词义。根据回答是否准确给分。
理解部分主要测试的是儿童对社会知识和生活知识的理解程度。比如，要回答如果把小朋友的皮球弄丢了，该如何处理？为什么人说话必须守信用？
背数是指顺背和倒背数字。
填图是让儿童观察许多不完整的图画，如狐狸缺少一只耳朵，钟表缺少数字8等，之后让儿童把画面补画完整。
排列用以考察儿童理解事物顺序的能力。有几张标有数字的图画，随意放在儿童面前，但排列的顺序是不正确的，要儿童重新按事情发生的先后顺序排列。
积木用以考察儿童的空间操作能力。主要材料为红白两色组成的木块四方体，让孩子按照图案要求，摆出一个图形。
拼图用以考察儿童空间秩序的能力。有苹果、女孩等组合板，让儿童拼成图形，根据速度和正确性给分。
译码用以考察儿童的替代能力。如有一颗星、一个圆球和一个三角形图案。星的当中有一道竖线，圆球里面有两道横线，三角形中有一道横线，下面是星、三角、圆形组成的图案，请儿童把相应的符号填在这些图形中。
迷津用以考察儿童空间知觉的能力。有一些迷津图，让孩子用笔从中央向外面画出来。
经过测试，我们可以得到两个智商分数，一个是语言智商分数，另一个是操作智商分数。这两个智商分数可以合成一个总智商分数，即代表一个人的智力发展水平。除了考察总智商水平外，还有一个重要的指标，这就是语言智商和操作智商是否平衡。一般来说，如果两者相差达15个标准分以上，就可以算做是不平衡的了。这就需要给以特殊的重视和辅导，因为这样的孩子很容易出现学习障碍。
智商总是以年龄作为衡量标准的，如果你的孩子在智商上比正常孩子低出20~30分，这就可以看作是你的孩子的智力水平只相当于比他小一到二岁的孩子的水平，这时，如果你教给他低年级的课业，他就能理解；如果教给他现有年龄水平的课业，他就难以理解和接受。
如果测试表明，孩子的智力水平确实比别人落后，你的孩子就不属于学习障碍，而是属于智力落后。在特殊教育领域，对于智力落后的孩子，人们采取的教育措施是与处理学习障碍不一样的。
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