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作者 Administrator
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ڶ, 21 ʮһ 2006 13:56 |
作为父母，你是否也希望孩子遇到问题时，能从不同角度去思考探索，并能锲而不舍地找出解决问题的方法？
假若你的孩子并不是背诵课文的高手，又不是数学逻辑的精英，你又如何发掘及发展孩子的另类潜能，增强其自信？
原来人类的大脑分为左、右脑，并发挥不同的功能：左脑是处理文字、语言、分析、逻辑等；右脑则是发挥想像力、创作力、及对颜色、音乐、韵律等的敏锐力。父母若能协助孩子培养创作力，平衡地使用左、右脑，相信孩子的潜能必能充份发展！
创作力是一种可经训练而增长的能力，训练孩子创作力的最好年龄是4至10岁，但在其他年龄的训练也会有一定的效果。父母实可考虑从生活里轻轻松松地训练孩子五种基本的创作能力：
轻轻松松培育孩子创作力
敏觉力(sensitivity)：指对问题或环境的敏感度。例如带孩子逛商场时，可用一个游戏心态和语气试问孩子这所商场有什么设施？与其他商场比较有何特色或不同？走火通道、洗手间、询问处、食肆等在那里。游公园郊外时，也可与孩子细赏各类树叶的颜色、形状、质感、叶缘、叶纹的不同；还有花朵、昆虫、树木、泥土等……
流畅力(fluency)：是对同一个问题或事物能提出很多的构想，观念或解决方案的能力。父母可与孩子比赛列举一些日常生活用品的用途，例如水杯除了饮水外，还可以用来做笔筒、养金鱼、培殖种子发芽、插花、盛载糖果等。
变通力(flexibility)：指对同一事物或问题，能以不同的分类、角度、思考方向去了解分析和解决问题的能力。父母可用上述的游戏加点难度，如列举水杯除了盛载物品以外的其他用途，好让孩子从另一角度和方向思考。原来水杯还可以作绘图器、混面棍、乐器、承托物品等。另外也可考问孩子不同处境的问题，看他如何处理？例如：他迷路会如何做？他忘记带书本上堂又怎办？
独创力：(originality)能想出与别不同的想法或解决办法。父母可与孩子一起创作故事，让孩子自由地发挥故事的情节和结局。也可透过活动如堆沙、砌积木、揑泥胶、绘画、音乐等，让孩子自由地创作。若父母能用一个好奇和有兴趣的态度来观赏孩子的作品，而不是批判性的，想孩子更会勇敢地表达他们的创作力。
精进力(elaboration)：指在基本的观念上，再补充新的概念，使原来的构想更完美，亦即是「精益求精」、「锦上添花」的能力。父母可与孩子一齐来个发梦呓的活动：例如如何将家里的洗手间变得更美丽清洁，就让孩子兴奋地发表一些听来妙想天开的意见：例如挂有可释放香味的面巾、摆个奏出音乐的枧液器、安装一个自动冲厕的厕所等。从而再与孩子一齐想办法如何达到以上的效果。
最后，家长欲培育一个有创作力的孩子，自己也先要做个有创意的父母！ |
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最后更新于 ( ڶ, 21 ʮһ 2006 14:07 )
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作者 Administrator
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ڶ, 21 ʮһ 2006 13:56 |
近期教育学者纷纷提出各种Q对孩子的重要性，如BQ、EQ、IQ、AQ ...... 家长要学也学不完，但父母们可要知道，除了Q之外，还有两个不容忽视的字母－M和I。MI是多元智能(Multiple Intelligence)的英文简称。以下是一些能提升孩子多元智能的亲子活动建议：
语文智能
家长可多些与孩子交谈沟通，鼓励他们表达意见和感受，训练子女对语言的理解和运用。家长也可多陪伴子女到图书馆，培养她们阅读的兴趣。另外，家长还可以每晚讲故事给孩子听，以扩阔他们的语文智力空间。
数学逻辑智能
家长可以与孩子一同到市场买东西，藉此机会让他们计算购买东西的总值，鼓励孩子参与思考训练和推理的活动，发展他们的数字运算和思考能力。
空间智能
家长也应培养孩子绘画的兴趣，鼓励他们用图象表达思想，发挥创意，训练他们对空间、线条、形状、颜色等视觉元素的辨识能力。
音乐智能
唱歌、跳舞、弹琴等活动，可以培养孩子的旋律动感，家长应从小就培养子女欣赏音乐的兴趣，既可陶冶小朋友的性情，亦可以发展他们的音乐智能。
内省智能
父母应该让孩子表达他们的感受和情绪，并多些与孩子倾谈。如果孩子性格比较内向，父母可以鼓励他们用手偶或公仔等道具来表达自己的感受。
社交智能
父母应以身作则，教导孩子适当的礼仪和沟通技巧。父母也可以多鼓励子女多参与团体活动，跟其它小朋友合作，建立良好的人际关系，集体游戏如「麻鹰捉小鸡」、「估领袖」等，亦可以让孩子体验团队合作和设计不同处境下的人际关系。
自然智能
单从字面看，大家可能已能联想到这种智能是跟大自然有关的。具备这种智能的人，于辨识大自然一草一本的能力较其它人敏锐，而且善于发挥在农作、打猎等活动上。不过，现代人惯常从事的活动并非农作打猎，具备自然智能的人会将这种天赋条件发挥于艺术品味中，如怎样的发型才最好看，怎样的衣饰有型有款，使人穿得称身得体等。 |
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